http://hdl.handle.net/11728/22 Δημοσιεύσεις σε συνέδρια Sun, 05 Apr 2026 17:09:14 GMT 2026-04-05T17:09:14Z http://hdl.handle.net/11728/11558 Deductive reasoning ability in causal, quantitative, and spatial context Kargopoulos, Phillipos V.; Vakali, Maria; Gonida, Eleftheria; Demetriou, Andreas The aim of this study was to investigate the deductive reasoning ability in different contexts. Specifically, the deductive reasoning ability has been tested in the form of six different logical inference types within the quantitative, the causal, and the spatial context. The study is highly related to the debate, both philosophical and psychological one, regarding the nature of human reasoning; that is, whether inference drawing and human rationality, in general, is affected by abstract logical rules that are applied independently of the context involved (Braine, 1978, 1990; Braine & O'Brien, 1991; Rips, 1983, 1990) or by mental models attached to each particular case (Johnson-Laird, 1983; Johnson-Laird & Byrne, 1991), or by the context itself as a framework that provides prior experiences related to new problem-solving situations (Cheng & Holyoak, 1985; Gonida, 1994). Wed, 01 Jan 1997 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11728/11558 1997-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11728/11521 Χαρτογράφηση και Ανάλυση Σύγκρουσης –μεταξύ Μεντορεύομενου και σχολικής κοινότητας μέσω βιωματικών τεχνικών του Μέντορα Reppa, Glykeria; Vasilakis, Nikolaos Η εμφάνιση μιας σύγκρουσης σημαίνει, καταρχήν, την ύπαρξη μιας σχέσης και, κατά συνέπεια, την αλληλεξάρτηση των δύο ή περισσότερων πλευρών. Η αλληλεξάρτηση είναι βασικό χαρακτηριστικό κάθε ομάδας, είτε αυτή είναι η οικογένεια, οι συνεργάτες στη δουλειά ή οι σχέσεις στην κοινότητα (παρέα, γειτονιά, σύλλογος, κοινωνία κ.λπ.). Οι άνθρωποι δε λειτουργούν ο ένας ανεξάρτητα από τον άλλον: οι ενέργειες του ενός επηρεάζουν τους υπόλοιπους. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο της αλληλεπίδρασης, μπορεί να προκύψουν πιθανές συγκρούσεις (Βασιλείου, Α. & Κεχάογλου, Ν. (2015) Οι συγκρούσεις έχουν πάντοτε και μια συναισθηματική πτυχή. Η σύγκρουση είναι μια συναισθηματική διεργασία που μπορεί να γεννήσει έντονα συναισθήματα και στις δυο πλευρές. Αντίθετα με την κοινή πεποίθηση ότι η σύγκρουση γεννά κυρίως θυμό και επιθετικότητα, οι συγκρούσεις για τους περισσότερους ανθρώπους γεννούν συναισθήματα στεναχώριας, αγωνίας, εγκατάλειψης και λύπης. Τέλος, δομικό στοιχείο των συγκρούσεων είναι οι διαφορές. Μπορεί να είναι διαφορές σε πεποιθήσεις, σε αξίες και σε στόχους ή μπορεί να είναι διαφορές στις επιθυμίες των αντικρουόμενων πλευρών. Επιθυμίες για εκτίμηση, για έλεγχο ή σύνδεση. Αυτές οι διαφορές αποτελούν το έδαφος πάνω στο οποίο αναπτύσσονται οι συγκρούσεις (Balay 2006). Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11728/11521 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11728/11520 Προϋποθέσεις αποτελεσματικής μεντορικής σχέσης Athanasoula-Reppa, Anastasia Στο τομέα της εκπαίδευσης ο μέντορας αναλαμβάνει την «ανατροφή» του νεοδιόριστου, λειτουργεί ως πρότυπο, προσφέρει φροντίδα, στήριξη και ενθάρρυνση, διδάσκει, συμβουλεύει και είναι φιλικός μαζί του. Κατά τον Daloz (1983), o μέντορας καθοδηγεί τον νέο εκπαιδευτικό στην πορεία προς την επαγγελματική εξέλιξη δείχνοντας το δρόμο, στηρίζοντάς τον και προσκαλώντας τον σε προκλήσεις για υψηλότερου επιπέδου επαγγελματική καταξίωση. Στην εν λόγω σχέση μεταξύ αυτών που μετρούν είναι η θετική συμπεριφορά και έκφραση συναισθημάτων. Θετική Συμπεριφορά σημαίνει να διεκδικούμε τα δικαιώματα μας αναγνωρίζοντας συγχρόνως ότι το άλλο άτομο έχει επίσης δικαιώματα στη συγκεκριμένη περίπτωση. Είναι συμπεριφορά που προάγει την ειλικρινή και ανοικτή επικοινωνία. Και αυτά είναι τα στοιχεία που οικοδομούν την εμπιστοσύνη για επιτυχημένη μεντορική σχέση, με την οποία ασχολείται η παρούσα εργασία. Thu, 01 Jun 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11728/11520 2017-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11728/11457 Η επίδραση του φύλου στην επιλογή κλάδου σπουδών: οι αντιλήψεις των φοιτητριών του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηλιοφώτου, Μαρία; Αθανασούλα-Ρέππα, Αναστασία Ευρήματα ερευνών σε διάφορες χώρες υποδεικνόουν ότι η επιλoγή κλάδου σπουδών στην τριτoβάθμια εκπαίδευση επηρεάζεται από στερεότυπα φύλου. Είναι γνωστό ότι οι γυναίκες επιλέγουν επαγγέλματα που θεωρούνται κατάλληλα για το φύλο τους, όπως η νοσηλευτική και τα παιδαγωγι κά. Το κεφάλαιο διερευνά την αντίληψη του ρόλου του φύλου στην επιλογή των παιδαγωγικών ως κλάδου σπουδών και την αναμενόμενη επίδρασή του στις προοπτικές σταδιοδρομίας των γυναικών αποφοίτων. Διεξήχθησαν εις βάΘος συνεντεύ ξεις με δέκα φoιτήτpιες του Τμήματος Eπιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου. Σύμφωνα με τις ερωτηθείσες η επιλογή των παιδαγωγικών επηρεάστηκε κυρίως από εσωτερικά κίνητρα συνδεδεμένα με την ικανοποίηση από την εργασία με παιδιά. Ενώ οι φoιτήτριες υποστήριξαν ότι το φύλο τους δεν επηρέασε την επιλογή τους σε μεγάλο βαΘμό, πίστευαν ότι, σε γενικές γραμμές, το φύλο διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην επιλογή των παιδαγωγικών στην Κύπρο. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι οι γυναίκες είχαν την τάση να απορρίπτουν το ρόλο του φύλου στις δικές τους επιλογές και επιτεύγματα εκπαίδευσης/ καριέρας, ενώ αναγνώριζαν τη σημασία των στερεοτύπων φύλου στις ζωές των άλλων. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11728/11457 2018-01-01T00:00:00Z